全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知(zhī)能(说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用néng)力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基(jī)础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素描

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