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小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同(tóng)时(shí)代(dài)由(yóu)不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训》一小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢(yī)般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学(xué)问(wèn)，故(gù)写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历(lì)代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的代表(biǎo)人(rén)物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个(gè)既(jì)有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定的行(xíng)为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大(dà)学教(jiào)育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自(zì)学(xué)，二是提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代(dài)教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。