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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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