准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校地址：准格(gé)尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼(pàn)君归(guī)来(lái) 有很大区别(bié)的，首先积(jī)碳(tàn)抖(dǒu)动，是(shì)因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆震不规律所以产(chǎn)生抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积碳(tàn)过多(duō)会(huì)吸收部分汽油，在(zài)燃烧的(de)时候(hòu)不够充分就会产(chǎn)生抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式(shì)举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气(qì)的，一(yī)般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁以及(jí)准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学老师，准格(gé)尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官网，准格(gé)尔旗民族中学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地(dì)面积41000m2,教学办公(gōng)楼(lóu)、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电教(jiào)综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治区(qū)“普九”达标(biāo)一类标(biāo)准配(pèi)齐,校(xiào)园网络系统、双(shuāng)控闭(bì)路电视(shì)教学系(xì)统运用于教学,班班实现多媒(méi)体教学,现代教育技(jì)术水平走进(jìn)自治区前列,被国家教育(yù)部命(mìng)名为“农村计(jì)算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中专(zhuān)任(rèn)教师148人,学(xué)历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获(huò)市、区、国家级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新(xīn)清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育教(jiào)学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进(jìn)单位(wèi)”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童(tóng)“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古自治区“现代(dài)教育技(jì)术优(yōu)秀学(xué)校”称号;鄂尔多(duō)斯市“文明单(dān)位标兵”、“初(chū)中语文整(zhěng)体改革先进集体”称号(hào)，连(lián)续六年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先进学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级(jí)课题实(shí)验，现有(yǒu)德育、物理、作(zuò)文三步法3项(xiàng)课题成功结题。

　　优质的(de)教育服务与(yǔ)良好的办学质量,赢得社会的(de)认可与支持,近年来得(dé)到社会(huì)各(gè)界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一流、师资一流、设(shè)备(bèi)一(yī)流(liú)、质量(liàng)一流”的普通初(chū)级中学目标(biāo)迈(mài)进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨(yáng)树清(qīng) 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然要求(qiú)，是实现可(kě)持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新(xīn)理念是前提，培(péi)养人才(cái)是根本，提(tí)高质量是核心(xīn)，科研创新是动力(lì)，发展教师(shī)是(shì)关键，强化管理是策(cè)略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新(xīn)育(yù)人模式(shì) 

　　　　新出台的(de)《国(guó)家中长期教育(yù)改革(gé)和发展规(guī)划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师(shī)为主导(dǎo)，充分发(fā)挥教(jiào)师的主动(dòng)性，把促进学生成长成才作为(wèi)学校一切工(gōng)作(zuò)的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个(gè)学生(shēng)主动地、生动活泼地(dì)发展；尊重教育(yù)规律(lǜ)和学生身心发(fā)展规律，为(wèi)每个(gè)学生提(tí)供适(shì)合的教(jiào)育(yù)，培(péi)养造就数以亿(yì)计的高素(sù)质劳(láo)动者、数以千(qiān)万(wàn)计(jì)的专(zhuān)门(mén)人(rén)才和一大(dà)批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教(jiào)育(yù)工(gōng)作者(zhě)，不断更新自(zì)己的人(rén)才观和(hé)育人理(lǐ)念已成(chéng)为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观念，面向全体学生，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多元化(huà)人(rén)才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选(xuǎn)择，鼓励个(gè)性(xìng)发(fā)展，不拘(jū)一格培(péi)养人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔接，理论与实(shí)践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视(shì)活动育人(rén)与教学育人(rén)的(de)有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一，使每一个学(xué)生都(dōu)能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念(niàn)，建设服(fú)务型学(xué)校(xiào)，营造(zào)良好的(de)育人(rén)环境。

　　在(zài)全社会大(dà)力提倡服务型政府和服务型(xíng)机关的背(bèi)景下(xià)，学校首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人为(wèi)本、以发展(zhǎn)为(wèi)本(běn)”的思想提(tí)到新的高度落(luò)实(shí)，把“为学生(shēng)服(fú)务(wù)、为家长服务、为(wèi)社会服务”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内(nèi)化为学校文(wén)化(huà)，把当前(qián)从事的(de)工作当(dāng)做一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一(yī)种职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正潜下(xià)来(lái)，静下来(lái)。

　　　　（三）树立(lì)长远发展(zhǎn)观念，教育(yù)学(xué)生养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学校教(jiào)育只能是(shì)为(wèi)学生人生(shēng)的发展(zhǎn)奠定基础，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是人生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生(shēng)成(chéng)为(wèi)未来人才做准备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形成能力，适应社(shè)会，创造未(wèi)来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动(dòng)力，向细节(jié)要超越，向管理要(yào)质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必行，关(guān)键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学(xué)生管理和学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持(chí)走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模(mó)式，追求管(guǎn)理的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价(jià)制度，加快推(tuī)进(jìn)教(jiào)师(shī)管(guǎn)理实(shí)现三个转(zhuǎn)变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规范”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价制度要(yào)充分(fēn)体现评价的过程性(xìng)、发展性和激励性(xìng)。

　　要(yào)明确(què)规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教(jiào)师向“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作(zuò)品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃(qì)“只按制度工作”的(de)传统(tǒng)思维；要坚持教师(shī)发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个体的(de)全(quán)面发(fā)展与个(gè)性发展相结合(hé)，特别要注(zhù)重优(yōu)秀(xiù)教师群(qún)体的建设(shè)，专门制定(dìng)教(jiào)师团(tuán)队发展评价(jià)激(jī)励制度，使评价激(jī)励的重点聚集(jí)在教师、学(xué)生和(hé)学校“三赢(yíng)”的结(jié)合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科(kē)学化(huà)、高效化。

　　引导和促(cù)进教师向(xiàng)学习型、研究(jiū)型、发展型方向发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰富德育(yù)内容，推进(jìn)学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值(zhí)观”为目标，构建各学段有效衔接(jiē)的(de)德(dé)育(yù)体系，不断提高德育工作的吸引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加强(qiáng)理想(xiǎng)信念(niàn)教育(yù)，民族精神和(hé)时(shí)代精神教育(yù)，社会(huì)主义(yì)荣(róng)辱观教育(yù)，公民(mín)意识教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学生的责任意(yì)识(shí)和安全(quán)意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和(hé)社会教育(yù)的各个方富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位面。

　　把(bǎ)思想品德教育和(hé)行(xíng)为养(yǎng)成教育(yù)有机(jī)结合起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进学校工作管理科(kē)学(xué)化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重点抓(zhuā)好(hǎo)三项工作，一是明确目(mù)标，首先要结合学校实际科(kē)学地定位(wèi)学校发展目标愿景，围(wéi)绕学校发(fā)展(zhǎn)目标自上而下(xià)确(què)定各(gè)部门在各个阶段的(de)工作目标，引导全体(tǐ)师生确定自(zì)己的人生(shēng)发(fā)展(zhǎn)目标和(hé)各个阶段(duàn)的发展(zhǎn)计划，自(zì)下而上实现(xiàn)目标(biāo)的过程(chéng)就(jiù)是逐步实现(xiàn)学(xué)校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科(kē)学计(jì)划(huà)，近期规划要落实(shí)长远规划，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计划(huà)要落(luò)实学(xué)年计划，周工作安排要落实(shí)学期(qī)工作计划；三是狠(hěn)抓落实，实行教(jiào)师岗位(wèi)竞聘(pìn)制和领导(dǎo)岗位目标管理责(zé)任制，要保证(zhèng)人人有事做(zuò)，事事(shì)有人管，要(yào)做到(dào)工作(zuò)标准有高(gāo)度，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度(dù)，考核(hé)评价有尺度(dù)。

　　努力实现(xiàn)四个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科学型(xíng)管理转变；由粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化(huà)的内涵管理转变；由事(shì)务型管(guǎn)理向(xiàng)流(liú)程式管理转变；由(yóu)封闭式管理向开放式(shì)、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深(shēn)化教学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育(yù)质量，教学改(gǎi)革是动力(lì)。

　　　　（一(yī)）以课(kè)堂为(wèi)主阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要(yào)以学(xué)生为(wèi)本，以学生的发展(zhǎn)为本(běn)，优化(huà)教学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进课堂，带着(zhe)激情进课堂，带(dài)着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂(táng)，带着(zhe)反(fǎn)思进课(kè)堂(táng)”。

　　具体要(yào)明确一个中心(xīn)（即以学生为主体），实(shí)现(xiàn)两大转变（学生自主学(xué)习(xí)，合(hé)作学习），落(luò)实三(sān)维(wéi)目标，创设“四多时(shí)空”（课堂(táng)给(gěi)学生多一点深入思考的时间(jiān)，多富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位一点消化反馈和校正的时间，多一(yī)点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的时间(jiān)），全面提(tí)高课堂教(jiào)学的有效(xiào)性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入(rù)课堂(táng)督查、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零距(jù)离(lí)”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地(dì)组(zǔ)织以课(kè)堂教学为主的评(píng)课(kè)活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为(wèi)重点。

　　教(jiào)育改革(gé)要(yào)优化知(zhī)识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学(xué)生(shēng)的学(xué)习能力、实践能(néng)力、科(kē)技创(chuàng)新能力和自(zì)我(wǒ)管理能(néng)力，教育学生学会知识技能，学(xué)会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会(huì)做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社(shè)会(huì)，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立(lì)并逐步完善能促进学(xué)生全面(miàn)发展和(hé)促(cù)进教师不断提高(gāo)的(de)评价体系，要善于发现(xiàn)和发展学(xué)生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建(jiàn)设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方课程计划，按(àn)要求开足(zú)开齐开好所(suǒ)有规定课程的(de)同(tóng)时，要积(jī)极开(kāi)发和利(lì)用各种(zhǒng)课程资源，开发(fā)校(xiào)本课(kè)程。

　　有利于培养学生(shēng)的(de)探究精神(shén)和创新意识(shí)。

　　　　四、强化队(duì)伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能可(kě)持续发(fā)展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高(gāo)尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充满活(huó)力的高素质专业化教师队伍，是提升(shēng)学(xué)校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教师职业(yè)理想和(hé)职业道德教育，增强(qiáng)广大教师教书育人(rén)的责任感和使命感。

　　引导教师要(yào)关爱(ài)学生，严谨笃学(xué)，淡(dàn)泊名(míng)利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的(de)引路人(rén)，良好(hǎo)习惯(guàn)的(de)训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建(jiàn)设摆(bǎi)在学校工作的(de)首位，校(xiào)长亲自(zì)抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求(qiú)师生(shēng)做(zuò)到(dào)的，校长(zhǎng)和领(lǐng)导(dǎo)班子成员(yuán)首先(xiān)必须做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献(xiàn)意识(shí)、主人责任意识和行为示范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多(duō)样的师德培训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师(shī)德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表(biǎo)现作(zuò)为教师考核评(píng)价和评(píng)优聘用的前提和(hé)重(zhòng)要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训体系，做(zuò)好培养培训规划，努(nǔ)力(lì)抓(zhuā)好集(jí)体备课、校本研修、名师(shī)育名师和校(xiào)际(jì)结(jié)对帮扶等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教师(shī)专业水(shuǐ)平和(hé)教学能力。

　　创新(xīn)教师(shī)培(péi)训模(mó)式，走(zǒu)“以训带(dài)研，以(yǐ)研(yán)促训，研训结合”的校(xiào)本研(yán)训新路子，要(yào)做(zuò)到“学(xué)有所用(yòng)、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通(tōng)过研修培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带动(dòng)等方式，培养教育(yù)教学骨干(gàn)、专家(jiā)型教师和学科带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师(shī)的竞争进取(qǔ)意识、团队合(hé)作意识、学习反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学(xué)校综合(hé)实(shí)力的过程(chéng)中，还应注重营(yíng)造物质文化(huà)氛围(wéi)，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制度(dù)文化支柱(zhù)，切实(shí)加强校园文(wén)化(huà)建设；注重搞(gǎo)好教(jiào)育(yù)信息化建(jiàn)设，促进(jìn)教育(yù)现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律(lǜ)，发挥本校优势，选中突破口，以(yǐ)点带面，整体优(yōu)化，形成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓励(lì)教师和学校领导班子成(chéng)员(yuán)在实践中大胆探索(suǒ)，与时(shí)俱进(jìn)，不断更新教育思想、教(jiào)育模(mó)式和教(jiào)育(yù)方法，逐步(bù)形成(chéng)一种(zhǒng)独特的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的(de)治(zhì)学方略、办学思(sī)路和(hé)办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上(shàng)重视办学(xué)理念的(de)输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩大优质资(zī)源的辐射面(miàn)和影响力(lì)，进(jìn)一(yī)步提升学(xué)校的创新能力和品牌效应(yīng)，促(cù)进学校(xiào)走上可持(chí)续发展的(de)良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)中的词条正文(wén)与判断(duàn)内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：美阿密—女性私护高端品牌|女性生殖保养|女性私密健康养护|女性私护微商代理产品|美阿密官网 富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位