全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。绿豆汤的热量是多少大卡

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全因(yīn)素素(sù)描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色(sè)调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的(de)努力(l绿豆汤的热量是多少大卡ì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科(kē)-素描

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