大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学(xué)习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生(shēng)学(xué)习(xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业(yè)的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要(yào)点(diǎn)意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音课(kè)程(chéng)的学习(xí)质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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