全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因素速写(xiě)的。

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全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家(mó)特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部(bù)里，于是(shì)，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙。塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家>

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家资料来源：百度百科-素描

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