音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来(lái)，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(lwwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语iǎng)种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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