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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲p>

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(ch辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲ǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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