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说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用 绑捆经历小说 写这种情节作者是按照什么依据写的

大家(jiā)有(yǒu)没有(yǒu)看过(guò)什么捆绑经历的小说?这(zhè)部分小(xiǎo)说虽然看得(dé)人比较少,但网上写的(de)人应(yīng)该还是很(hěn)多的吧(ba),“捆绑”在不(bù)同的场合也是有不(bù)同的意(yì)思(sī),有些时候(hòu)捆绑是(shì)违法行为,遇(yù)到这样的(de)事(shì)情应该立马报警或者寻求警(jǐng)方的(d说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用e)帮助,不过(guò)也有一些场合的(de)捆绑(bǎng)是情说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用(qíng)趣(qù)行为(wèi),很(hěn)多(duō)偏爱sm的人(rén)就会(huì)用捆绑的方式来增加情(qíng)趣,小说中应该都有(yǒu)过类似的介(jiè)绍,也不知道写(xiě)出这种小说情节的作者们(men)都(dōu)是(shì)按照什么依(yī)据写下(xià)来(lái)的?

绑捆经历小说 写这(zhè)种情(qíng)节作者是(shì)按照什么依据写(xiě)的

捆绑原本(běn)的意思就是把人用(yòng)绳子或者(zhě)是皮带(dài)之类的(de)东西给束缚(fù)住(zhù),因此也衍生出来(lái)了(le)其(qí)他含(hán)义,比如说有(yǒu)坏人涉(shè)嫌绑架犯罪,为(wèi)了防(fáng)止(zhǐ)受害者逃跑(pǎo)所以把他给(gěi)捆绑起来,从而限制对方的人身自由,一般来说绑的都是(shì)手和腿,但在一些黄色小说中,捆(kǔn)绑(bǎng)所指的含义也(yě)有sm中(zhōng)的(de)一(yī)项,两位成年人在自愿的情(qíng)况下玩这(zhè)种增加情趣的游戏,这种捆绑一般都不(bù)会对人(rén)体造成特别严重的伤害。

绑捆(kǔn)经历小说 写这种情节作者是按(àn)照什么依据写的

捆绑所(suǒ)用大(dà)概工具主要(yào)是(shì)绳子,除此(cǐ)之(zhī)外还包(bāo)含警用手铐(kào)、指铐与腹索之类的(de)镣铐,以及医院(yuàn)为了拘(jū)束(shù)某些(xiē)精(jīng)神异常或粗暴(bào)的病(bìng)患所使用的拘束衣等等,而(ér)捆绑的方(fāng)式也多(duō)种多样,如果(guǒ)是凶手为了防止受害者逃跑所进行(xíng)的(de)捆绑,一般都会将(jiāng)双手绑在身体前(qián)面或背后(hòu),手分别固定(dìng)在腰部前后或两侧四肢(zhī)延伸,双腕及双脚分别固定住,把(bǎ)人身体(tǐ)拉伸(shēn)开(kāi)来,这(zhè)样对方(fāng)根本不能动弹。

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至于大家经常说的五花大绑,听(tīng)上去感(gǎn)觉好像(xiàng)很厉(lì)害绑的很严实,但实际上监视不严的情(qíng)况(kuàng)下(xià)五花大绑(bǎng)是最容易(yì)挣脱开的,如(rú)果能(néng)找到(dào)尖端突出的(de)东西(xī)如较硬的(de)树(shù)叉、栏杆的尖头、甚至门、窗(chuāng)上部的(de)尖角等物体,就能将抹肩的绳子挑(tiāo)到身后,使绑绳出现(xiàn)松(sōng)动,一旦有松动经过不断地(dì)挣扎绳子就会越来越(yuè)松从而(ér)脱困,大(dà)多数影(yǐng)视剧(jù)中主角脱(tuō)困的场(chǎng)面都(dōu)是因为他们被不专(zhuān)业的人(rén)“五花大绑”。

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小说中关(guān)于绑捆的描写(xiě)也有很多(duō),有一些是武侠剧或者现代剧中(zhōng)反派绑架主角,最后主(zhǔ)角挣(zhēng)脱脱(tuō)困的情节(jié),还有一些是受(shòu)害者被(bèi)捆绑(bǎng)杀(shā)害,一般这种情(qíng)况(kuàng)都不会(huì)着重描写是怎么捆绑的,也就(jiù)只有在(zài)特殊(shū)的小说(shuō)中(zhōng)才会出现关于sm捆绑的方法,详(xiáng)细描述承(chéng)受方是怎么(me)被绑起(qǐ)来的,以及(jí)他们绑起来之后的心情和(hé)感(gǎn)受,作(zuò)者为了写这种场面,恐怕私底下也没少看(kàn)吧。

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