郑强老师的话，有人支持(chí)，有人反对。

支持者(zhě)认为，郑强老师说的对。

教育最重要(yào)，领导(dǎo)都来(lái)听演讲了，应(yīng)该给(gěi)学生树立好(hǎo)榜样，认为听(tīng)演讲。

刚(gāng)开场(chǎng)不久离席(xí)，是对他人(rén)的不(bù)尊重(zhòng)。

郑强老师公开批评这些(xiē)人，是知识分子的(de)风骨。

反对者(zhě)则(zé)认为，领导过去就是出席开幕式(shì)而已，又不是听你演讲的(de)。

领导(dǎo)时间很重(zhòng)要，哪有时间(jiān)听你讲话，郑(zhèng)强(qiáng)还是(shì)感觉自己被怠慢了(le)，面(miàn)子上过不去罢了，哪(nǎ)里是为百(bǎi)姓发声。

公(gōng)说公(gōng)有理，婆说(shuō)婆有理，各方各执一词，互不(bù)相让(ràng)。

郑强老(lǎo)师批评(píng)离场现场，是(shì)在乎面(miàn)子？

中途离场的领导，到(dào)底对(duì)或者不(bù)对呢？

具体(tǐ)问(wèn)题，具体分析，不可(kě)一概而(ér)论(lùn)。

领(lǐng)导一般行(xíng)程忙，事多，如果真有(yǒu)急事，中途(tú)离场，也情有可原。

但如果领导(dǎo)们是对演讲内(nèi)容(róng)不感冒，不想(xi中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗ǎng)坐在台下听演(yǎn)讲(jiǎng)内容，所以溜之大吉，那就无(wú)法令人赞同了。

毕竟(jìng)领导还(hái)是要做(zuò)好学生的(de)表率和带头作用，如(rú)果领导一(yī)言不合都提前走(zǒu)，那年轻的(de)学子，相对(duì)来说更加心浮气躁，哪还(hái)有心(xīn)思听(tīng)下去呢(ne)。

做任何事，都需要耐心(xīn中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗)和恒心。

年轻学子(zi)如果养成随性而(ér)为(wèi)的习惯，那做任何(hé)事(shì)都(dōu)可能(néng)是一时热度，难(nán)成气(qì)候。

郑强老师太(tài)直(zhí)率。

如(rú)果换成其他的演(yǎn)讲者，看到有人(rén)中途离席，必然(rán)当作(zuò)没有(yǒu)任何(hé)事发生，若无其事地继续(xù)提前准备(bèi)好的(de)演(yǎn)讲(jiǎng)内容。

但郑(zhèng)强偏不(bù)，他要(yào)将这(zhè)种他看来不好的现象说出来，加以批(pī)评(píng)。

无(wú)论他批评(píng)的对(duì)与错(cuò)，这种(zhǒng)敢于(yú)说出自我想法(fǎ)的(de)老(lǎo)师，值得肯定。

大学，非有(yǒu)大楼(lóu)之谓也，有大(dà)师之(zhī)谓也。大学(xué)真正(zhèng)的目的，是培养学生(shēng)，是教书育人，是产生更(gèng)多的大师(shī)。

郑强对官僚主义的批评，是否(fǒu)有助于大(dà)学的进步，学生的培养(yǎng)，仁者见仁(rén)，智者见智(zhì)。

个人(rén)看来，高校中有郑强如此坦率和(hé)直(zhí)爽(shuǎng)之人，能(néng)发(fā)自(zì)内心，不(bù)怕得罪人地说出心中(zhōng)想法，对高校是件(jiàn)好事(shì)。对很多(duō)事情意见(jiàn)均一致的高校(xiào)，大抵是没有太大的创新(xīn)力的。

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