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教师一年的工作日有多少天，一年有多少周内径千分尺读数怎么读图解，内径千分尺的读数方法带图径

　　内径千分尺(chǐ)读(dú)数怎么(me)读图解(jiě)，内(nèi)径千分尺的读数方法带(dài)图径是内径(jìng)千分尺（INSIDE MICROMETER）用于(yú)内尺(chǐ)寸精密测量(liàng)（分(fēn)单(dān)体式和(hé)接杆(gān)）1 正确测(cè)量方法1）内径千分尺在测(cè)量及(jí)其使用时，必需用尺寸最大的接(jiē)杆与其测微头连接，依次顺接(jiē)到(dào)测量触头(tóu)，以减少连接后的轴线弯曲的。

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内径(jìng)千分(fēn)尺读数(shù)怎么(me)读图解，内径千分尺的读数方法带图径

　　内径千分尺（INSIDE MICROMETER）用于内(nèi)尺寸精密(mì)测量（分单体式和(hé)接杆）1 正确测量方法1）内径千分尺在测量(liàng)及其使(shǐ)用时，必需用尺寸最大的(de)接杆(gān)与其测(cè)微头连接，依次(cì)顺接到测量触头，以减少连接后(hòu)的轴线(xiàn)弯曲。

　　2）测量时应看测微头固定和松开时的(de)变化量。

　　3）在日(rì)常生产中，用内(nèi)径尺(chǐ)测量孔(kǒng)时，将(jiāng)其测(cè)量触头测量(liàng)面(miàn)支撑在(zài)被测表面上，调(diào)整微(wēi)分筒，使微(wēi)分筒一侧的测量面在孔的径向截面内摆动，找出最小尺寸(cùn)。

　　然后拧紧固定螺钉取出并读数，也有不拧(níng)紧螺钉(dīng)直接(jiē)读数(shù)的(de)。

　　这(zhè)样就存(cún)在(zà教师一年的工作日有多少天，一年有多少周i)着姿态测(cè)量问题(tí)。

　　姿态测量：即测量时(shí)与(yǔ)使用(yòng)时(shí)的一致性。

　　例如(rú)：测量(liàng) 75～600/0.01mm的(de)内径尺时，接长杆与测微头连接(jiē)后(hòu)尺寸(cùn)大于 125 mm 时。

　　其拧紧与不拧紧固定螺钉(dīng)时读数值相差(chà) 0.008 mm 既为姿态测量误差。

　　4）内径(jìng)千分尺测(cè)量时支承(chéng)位置要正确。

　　接长后(hòu)的大尺(chǐ)寸内(nèi)径尺(chǐ)重力变形，涉及(jí)到直线(xiàn)度、平(píng)行(xíng)度、垂(chuí)直度等形位误(wù)差。

　　其刚度的大(dà)小，具体可反映在“自然挠度”上。

　　理论和实(sh教师一年的工作日有多少天，一年有多少周í)验结果表明由工件截面形状所决定的(de)刚度对(duì)支承(chéng)后的重力变形影响很大。

　　如不同截面(miàn)形状(zhuàng)的内径(jìng)尺其长度 L 虽(suī)相同，当支承在（2/9）L 处时(shí),都能(néng)使(shǐ)内径尺的实测值误差符合要求(qiú)。