朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好段，朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生(shēng)》回忆了(le)在日(rì)本(běn)东北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的怀念之情的。

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朝花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句好段摘(zhāi)抄(chāo)大全

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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无(wú)束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析(xī)：与句末语气(qì)的罢合用(yòng)，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受优(yōu)待的(de)原因，带(dài)有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对(duì)清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言(yán)之，是为中国，就(ji宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府ù)是希望中国(guó)有新(xīn)的医(yī)学;大而(ér)言之，是为学术，就是(shì)希望新(xīn)的医(yī)学传到中国(guó)去。

　　他的(de)性格，在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者对(duì)藤野先生的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也(yě)无非使他失望(wàng)，便连信也怕(pà)敢写(xiě)了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对(duì)辛亥(hài)革(gé)命后中(zhōng)国(guó)依(yī)然是半殖民地半封建社会的(de)现状的失望(wàng)和不(bù)满，从而也(yě)觉得(dé)无(wú)法报答藤(téng)野先生(shēng)对自己对(duì)中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的(de)笔(bǐ)调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯(kěn)定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出(chū)气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个(gè)市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了(le)一(yī)通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送(sòng)到一(yī)封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们(men)，他(tā)们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时(shí)那(nà)地，我的意见(jiàn)却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府(de)住处(chù)了。

　　《藤野(yě)先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想，去日本(běn)留(liú)学，在东京的弘文学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入(rù)学(xué)的(de)两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了(le)这位日(rì)本学者，并模(mó)桥且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他(tā)对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤野先生，此文最(zuì)初发(fā)表于同(tóng)年十二月出(chū)版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第(dì)23期(qī)，后收(shōu)入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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