小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式是反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调(diào)，增强语气或语势(shì)的。

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小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试到(dào)反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的(de)特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复(fù)的概(gài)念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有意(yì)让句子(zi)或词语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强(qiáng)调(diào)某种意思(sī)，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的(de)！香雪走着，就像(xiàng)第一(yī)次认出(chū)养育她(tā)成人的山(shān)谷。

　什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反(fǎn)复(fù)的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地(dì)批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以(yǐ)实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其他修辞(cí)手法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒(shū)发(fā)了……，增强了(le)语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和(hé)思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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