大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的(de)学习常(cháng)识的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的(de)选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得(dé)的结(jié)业(yè)总学分作为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学生结瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显现瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织(xiàn)学生每门课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé),，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能(néng)用(yòng)以显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要(yào)求学生(shēng)修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依(yī)据学(xué)生(shēng)参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术(shù)活动(dòng)、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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