提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评(píng)价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿(ér)去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子(zi)从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物(wù)进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们(men)会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān)，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、ch2是什么基团，chch3ch3是什么基团表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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