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元首制的实质是什么,元首制的内容

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小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ),反复的作用和表达效果答题(tí)格(gé)式

  反(fǎn)复的(de)作用和表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势(shì)。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹(tàn),表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

  二、表(biǎo)达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特(tè)征,使人如(rú)见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复(fù)就(jiù)是根据表达需(xū)要,有意让句子或词(cí)语重复(fù)出现的修(xiū)辞方法,反复(fù)就是(shì)为(wèi)了(le)强调某种意思,突(tū)出某(mǒu)种(zhǒng)情感,特(tè)意重复使用(yòng)某(mǒu)些词语、句(jù)子(zi)或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词(cí)语,达到(dào)强调(diào)的目的。

  例句:沉默呵,沉默(mò)呵!不(bù)在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默(mò)”一(yī)词,表达自己(jǐ)对(duì)政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词(cí)组或句子反复:

  有时为了(le)表达内容或结构安排的(de)需要,要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

  例(lì)句:大山(shān)原(yuán)来是(shì)这样的(de)!月亮原来是这(zhè)样(yàng)的!核桃树原(yuán)来是这样的!香雪走着(zhe),就(jiù)像(xiàng)第一次认(rèn)出养育(yù)她成(chéng)人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析(xī):这(zhè)里(lǐ)连(lián)续三次反复使用“原来(lái)是这(zhè)样的”,表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快乐心情(qíng)。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

  例句(jù):鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通(tōng)过反复的强(qiáng)调(diào),一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛(tòng)苦(kǔ)心情,同(tóng)时(shí)也反映鲁(lǔ)元首制的实质是什么,元首制的内容镇上的人们对她的(de)冷(lěng)漠(mò),有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式(shì)

  反复(fù):突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感;承上启下(xià),层次清晰;多次强(qiáng)调(diào),增(zēng)强(qiáng)感染力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

  其他修(xiū)辞(cí)手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  答题(tí)格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了……,表达了(le)……情感。

  拟人(rén):化(huà)物为人,拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题(tí)格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,元首制的实质是什么,元首制的内容条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)

  表现(xiàn)了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加强了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力(lì),增(zēng)强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(的情感),使文(wén)章有起伏(fú)。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自问自答,引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对比:使所表现的事(shì)物特(tè)征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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