家(jiā)贫无从致书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家(jiā)贫无从致书(shū)以观每假(jiǎ)借于(yú)藏书之家(jiā)翻译(yì)是(shì)出自《送东(dōng)阳(yáng)马生序(xù)》的。

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家贫无从致书以观(guān)出(chū)自哪(nǎ)里，家贫无从致书(shū)以观每假借于藏书之家翻译

　　家贫，无从致书以观，每(měi)假借于藏书之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由(yóu)于）家庭(tíng)贫寒(hán)，没有什么办法(fǎ)买到书(shū)籍学习(xí)，（就）常常向有藏书的人(rén)家借书，亲手抄(chāo)录，计算好(hǎo)（归还的）日期（按时）送(sòng)还。

　　原文

　　余幼时即嗜学(xué)。

　　家贫，无从致(zhì)书(shū)以观，每(měi)假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕，走送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以(yǐ)是人多以书假(jiǎ)余(yú)，余因得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋(qū)百里(lǐ)外(wài)，从(cóng)乡之先达(dá)执经叩问。

　　先达德隆望尊，门人弟子填其(qí)室，未尝稍降辞色。

　　余立侍(shì)左右，援(yuán)疑(yí)质理，俯(fǔ)身倾耳以请；

　　或(huò)遇其(qí)叱(chì)咄，色愈恭，礼(lǐ)愈至(zhì)，不(bù)敢(gǎn)出一言以复；

　　俟其欣(xīn)悦，则又请焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获有所闻(wén)。

　　翻译

　　我(wǒ)年幼时就非常爱好读书。

　　家里贫穷，无(wú)法得到书(shū)来(lái)看(kà为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正n)，常常向(xiàng)藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲手(shǒu)抄录，计算着日期按时送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都(dōu)结了冰，手指冻得不能弯曲和伸(shēn)直，也不放(fàng)松读书。

　　抄写完(wán)毕后，便马上跑(pǎo)去(qù)还书(shū)，不敢超(chāo)过约定的(de)期限。

　　因此有很多人都愿(yuàn)意把书借给我，于是我能够遍观群(qún)书。

　　成年(nián)以后，我更(gèng)加仰慕古代圣贤(xián)的学说，又苦(kǔ)于不能与学识渊(yuān)博的(de)老(lǎo)师和(hé)名人交往，曾(céng)经赶到(dào)数百里以外，拿着(zhe)经书向乡里(lǐ)有道德(dé)学问的前辈(bèi)请教。

　　前辈德高望重，门人弟子挤(jǐ)满了他的(de)屋(wū)子(zi)，他的(de)言(yán)辞和态度从为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正未(wèi)稍有委婉(wǎn)。

　　我站(zhàn)着陪侍在他左右(yòu)，提出(chū)疑(yí)难，询问道(dào)理(lǐ)，俯下(xià)身(shēn)子，侧(cè)着耳朵恭敬地请(qǐng)教；

　　有时遇到他大(dà)声(shēng)斥责(zé)，我的表情更(gèng)加恭(gōng)顺，礼节更加周到，不敢说一个字反(fǎn)驳(bó)；

　　等到他高兴了(le)，则(zé)又去请教(jiào)。

　　所以我(wǒ)虽然愚笨(bèn)，但最(zuì)终获得不少教(jiào)益(yì)。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号(hào)潜溪，别号(hào)玄真子(zi)、玄真道(dào)士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族(zú)，浦江（今浙江浦江县）人(rén)，元末(mò)明初(chū为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正)文学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉为“开(kāi)国文臣之首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂(lián)与高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三大家”。

　　他因长孙(sūn)宋(sòng)慎牵连(lián)胡惟庸党案而被(bèi)流(liú)放(fàng)茂州，途(tú)中病死(sǐ)于夔州。

　　他(tā)的代(dài)表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨(tǎo)元北伐檄(xí)文》等。

家贫无从致书以(yǐ)观每假借于(yú)藏(cáng)书之家手自(zì)笔录计日(rì)以还是什么意思

　　年幼时团缓就爱学习(xí)。

　　因为家中(zhōng)贫穷，无(wú)法(fǎ)得到书来看，常向藏书的(de)人家求借，亲手抄录，约(yuē)定日(rì)期送还。

　　出自明代(dài)文学家宋(sòng)濂创作的一(yī)篇(piān)赠序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严谨，详略有(yǒu)致(zhì)，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生(shēng)散吵动(dòng)感人。

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