音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单(dān)来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的(de)时(shí)代和来(lái)源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)表达日(rì)本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本(běn)固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在(zài)日语中可能(néng)有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)m是什么意思性取向的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关m是什么意思性取向“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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