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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dō全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词u)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不(bù)当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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