提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的jì)忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到(dào)了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩(hái)子(zi)的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力(lì)，虽(suī)然(rán)孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感(gǎn)官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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