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1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么是在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的(de)。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么(me)以及(jí)文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人(rén)物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的(de)趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

　　。1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们(men)留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时(shí)自(zì)己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地(dì)在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写(xiě)了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余(yú)的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻(fān)天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的(de)主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章(zh1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022āng)充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明(míng)使决口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们再来看小(xiǎo)学语文(wén)教材《鸟的天堂(táng)》的结尾: