说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明方(fā初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程ng)法有哪些及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关于说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)以及说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，小(xiǎo)学说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用，语文(wén)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)，所有说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者(zh初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程ě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要(yào)下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了……，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文(wén)更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们(men)比较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并力求近(jìn)似。初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程p>

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程(chéng)的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一(yī)个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造(zào)性(xìng)的设(shè)计，不但节约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来(lái)可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的(de)语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的(de)特(tè)征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：美阿密—女性私护高端品牌|女性生殖保养|女性私密健康养护|女性私护微商代理产品|美阿密官网 初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程